13：教學內容（宇宙學及生命的由來）

摘要：【另】他們所謂的教學內容是把我帶進實驗室內，植入微小晶片，透過許多儀器，彷彿就知道我對課程瞭解的程度，老師上課只是一種必要過程。

   這一陣子他們常常接我到戶外走走、說是去玩玩也是戶外教學、如果有空我還是要到私塾上課，私墊有老師幫我複習功課、他們所謂的複習功課、並不像我們人類，那起課本重新複習接著是考試、測驗看分數來分辨你瞭解多少？他們是把我帶到實驗室，要我躺下然後測驗我的記憶體情況如何、他們在我大腦裝了晶片、我不知道裝晶片、對我未來的生活有沒有影響，不過老師說：「來在裡上課的學生、都要裝上晶片、否則人類的記憶是很容易忘記的」。我想也對，從我上小學到現在的課程、老師上課講那麼多、教那麼多、而我們學生真正記住的又有幾個人、不要說隔天、可以說下課就忘了老師剛剛教的課本內容。

   記得有一次在私塾上課、來了一位戴眼鏡女老師、我就再問她、大腦裝晶片的問題、裝晶片是否會影響我的身體、那位女老師說：『裝晶片不會影響你的身體、但會有一種很特殊的感覺、如果不專心去注意或則已經習慣他是不會察覺出來的。晶片內容也要專心解讀才有用，否則你也不知他表白怎麼』。

她問我：『現在你感覺如何』，他是以為我身體不舒服。

  當時的我、並沒有什麼特殊的感覺，也不知該問怎麼？只是每次到儀器室坐上儀器臺，醫生都會在我半醒，半昏迷的狀況下，問我幾個問題，我可以感覺到大腦有東西在微微的動，我是懷疑怎麼會這樣？這事正常反應還是技術有問題、還是記憶體有問題，為怎麼要常常測試。

我問老師：『為什麼裝上晶片後，還要繼續上課？』

『直接授課、有直接授課的優點，晶片只是一種補助器、教育最好的方式是用自然方式，也就是說每個人的成長是愈接近順其自然本能是最好的、就如同人的耳朵是用來聽、如果耳朵不正常只好靠助聽器，不論助聽器如何優良我們認為自然的本能才有他真正的意義的』。

   這段期間教的是宇宙及生命的由來，我看著老師在黑板上劃好多圖形，然後一一解釋說：『寰宇本來空無一物，萬物先有一切「無」開始、由靜開始，無與靜不是都沒有而是成長的開時非常的緩慢，然後有知覺』

   『萬物來源進化的有一定程序，不會憑空而來，更不會無中生有』。『大自然進化有常規，人類進化有常理』。

   老師教的內容在當時瞭解有限，總是似懂非懂。老師也說：『目前教學的內容、很多你目前尚不是很瞭解、不過在你未來的生命領域中、這些晶片會幫助你恢復很多記憶、在未來的日子裡、當你記憶漸漸恢復時、一切彷彿你又回到了過去、也就是回到現在』

『這些記憶體晶片能用多久？』

『可以用百年以上、足過我未來生命用』。我心想百年到底多久？

   隨著個人的成長、我的問題也越來越多、我覺得老師戴眼鏡怪怪的、她戴眼鏡的目的是想跟我較接近，較有親和力，並非他有近視。

   我在接受他們的課程中，「藍思」他都很注意我的思想與言行，藍思他們教我禮儀，他們不喜歡我說髒話、怕我學會髒話和輕視、在我們鄉村、大人、小孩說話有時候會帶三字經、尤其玩伴群、在打棒球、還是玩耍時不爽就會開口罵三字經或不雅文字，這方面如果我有一點理念或動機，他們好像很快就會知道，這一方面的測試似乎也很頻繁。